近期，不少高校发布关于开展中国国际大学生创新大赛（2026）校内选拔赛的通知。
教育部怀进鹏曾在中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛上做视频致辞明确指出，希望广大青年学生要用好大赛这条“从实验室到市场”的快速通道。
01
水赛泛滥，学生轻松“走捷径”
在正规高规格赛事蓬勃开展的同时，另一番景象却在悄然蔓延——一些打着“低门槛、高获奖率”旗号的竞赛鱼龙混杂，让学生误以为可以轻松“走捷径”。
于是，一边是国家层面鼓励创新落地，一边却是“水赛”泛滥成灾。
随着综测在评优评先、奖助学金和保研资格中的作用日益突出，部分机构盯上了这一市场，以低门槛、高获奖率为噱头举办竞赛，吸引高校大学生参赛获取加分。这类含金量低、组织松散的竞赛被业内称为“水赛”。
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣说，所谓的“水赛”其实是大学生学科竞赛异化，主要表现为赛事奖项泛滥，组织随意，活动存在不规范派发现象，赛事项目名不副实等。
为帮助师生规避“水赛”、识别高价值赛事、将精力投入到高质量竞赛中，各高校纷纷制定学科竞赛等级认定实施办法。
例如扬州大学去年发布的《扬州大学大学生学科竞赛分类分级管理办法 （试行）》明确：将大学生学科竞赛分为国家级A+类、国家级A类、国家级B类、国家级C类、省级A类、省级B类、省级C类和校级等八类。
来源：扬州大学新闻与传媒学院网站。
又如《上海师范大学本科学科竞赛等级认定实施办法（2023年11月修订）》规定：“根据竞赛主办单位性质，将主导的竞赛列为Ⅰ类、非主导的列为Ⅱ类；根据竞赛组织范围，将国家级、国际级的竞赛列为A级、省级列为B级。我校学科竞赛目录中的竞赛分为两类四级：Ⅰ类A级（简称‘A1’）、Ⅰ类B级（简称‘B1’）、Ⅱ类A级（简称‘A2’）、Ⅱ类B级（简称‘B2’）。”
中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究专家工作组曾于2024年3月发布《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》，竞赛清单参照了84个竞赛，成为众多高校进行学科竞赛等级认定、制定本校竞赛目录时的重要参照依据。
02
竞赛挂钩职称，教师压力增大
随着竞赛重要性的提升，其影响力已从学生层面延伸至教师发展体系。越来越多的高校已将竞赛指导成果纳入教师评价机制，形成了明确的激励——
✦ 《武汉大学本科生学科竞赛管理办法（修订）》中写道：教师指导学生参加学科竞赛及获奖情况纳入教师职称评定指标体系；学校设立优秀组织奖、优秀成果奖、优秀指导教师奖，分别对组织得力、成效显著的单位、项目和指导教师给予表彰与奖励；各学院开展学科竞赛项目的情况，纳入学院本科教学工作评估和学院年度目标考核指标体系。
✦ 陕西师范大学发布的《关于做好2025年大学生学科竞赛工作的通知》中提出：每年定期开展学科竞赛评优评先活动，挖掘身边的榜样，在全校营造重视学科竞赛氛围。鼓励学生通过学科竞赛、科学研究、发明创造、发明专利、创业实践等方式获取学分。将教师的职业发展与竞赛指导业绩联系起来，如职称评定、评奖评优、工作量认定等激励制度，以激发教师参与指导工作的积极性。
✦ 《宿迁学院学科竞赛管理办法（修订）》明确：（1）教师指导学生参加学科竞赛获奖，按照《宿迁学院绩效工资实施方案（试行）》最新文件执行教学工作量和教研业绩认定。（2）在职称评审中，教师指导“互联网+”“挑战杯”等三大赛事项目获国赛金奖可视同于省教学成果奖（实践教学）特等奖、获国赛银奖可视同于省教学成果奖（实践教学）一等奖、获国赛铜奖可视同于省教学成果奖（实践教学）二等奖。
不过需警惕的是，高校在激励教师投入竞赛指导的同时，也使其背负了更大的工作压力。当竞赛成绩与职称评定、绩效考核紧密挂钩，勿让系统化的备赛与指导成为教师必须面对的专业挑战与负担。
03
以赛促学，防止水赛泛滥
教师压力增加的同时，也间接放大了“水赛”问题：部分商业机构利用学生和教师对竞赛成绩的高度关注，通过收取报名费、证书费和赛事冠名费牟利。
湖南第一师范学院初等教育学院院长曾晓洁表示，这种方式精准捕捉了大学生综测加分的内在需要，放大了教育评价体系中的漏洞与弊端，促成“花钱买证—综测加分—更多学生参与—资本更多获利—滋生更多‘水赛’”的恶性循环，最终将消解公平、污染学术风气、扭曲成才导向、破坏教育生态。
“要让竞赛回归‘以赛促学’的目的，将学生能够从竞赛中学到什么放在首位。”樊秀娣提出。
中国社会科学评价研究院助理研究员余福海建议，应加强学术诚信教育，将购买“水赛”证书等行为明确纳入失信记录。
“水赛”泛滥正在扭曲教育评价导向，与此同时，教师也因竞赛指导与职称挂钩而面临不小的压力。唯有从制度上规范赛事等级、强化学术诚信教育、回归以赛促学的本质，才能让竞赛真正服务于人才成长，而非成为加分工具或利益工具。
学生、教师和高校管理者都需要警觉，共同守护公平、公正、健康的学术生态。
主要参考文献：
[1] 中国高等教育学会. 《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》发布[EB/OL]. 2024-03-25.
[2] 教育部网站、各高校网站、澎湃新闻网等。
[3] 陈雅静. “水赛”乱象须纠治[N]. 中国社会科学报， 2026-01-30.